저는 올해 이안 학원에서 박준영 선생님의 인문 논술 수업을 듣고 26학년도 숭실대학교, 성신여자대학교 인문 논술 전형에 최초 합격하였습니다. 

 사실 저는 작년에도 논술에 도전하였지만 아쉽게도 좋은 결과를 얻지 못했습니다. 그때는 논술을 그저 글을 잘 쓰는 것이라는 추상적인 개념으로 생각하고 있었으며, 논리적으로 글을 전개하는 방식을 구체적으로는 알지 못했습니다. 주변에서 흔히 그랬던 것처럼 저 또한 인문 논술을 그저 운에 맡기는 전형이라고 여겼습니다.

 그러다 올해 이안 학원에서 박준영 선생님의 수업을 듣게 되었고, 논술에 관한 생각이 완전히 바뀌게 되었습니다. 선생님께선 첨삭 시에 주로 문장 속 호응 관계, 문단 간의 유기성, 글의 구조 등을 구체적으로 짚어주셨습니다. 

 저는 특히 접속어를 활용하는 것에 약한 편이었는데, 선생님께서 제가 쓴 문장들의 관계를 고려하는 접속어를 다양하게 알려주셔서 글의 논리 구조가 점점 더 자연스러워질 수 있었습니다. 이런 방식의 첨삭을 여러 번 거치며 논술은 추상적인 글을 무작위로 적어내는 것이 아니라 논리학과 여러 학문에 근거해 최적의 답안을 적어내는 전형이라는 것을 알게 되었습니다.

 이때 여러 학문에 대한 배경지식은 학원에서 제공하는 교재를 통해 쌓을 수 있었습니다. 이 교재에는 실제로 논술에 자주 출제되는 주제들에 대한 요약과 관련 자료들이 수록되어 있었는데, 선생님은 학생들에게 교재를 바탕으로 수업마다 일정 글자 수 이상 글을 적어 오게 하셨습니다. 

 이러한 교재 활용 방식이 유용한 교재와 효과를 내 제시문을 폭넓게 해석할 수 있는 배경지식을 길러줌과 실질적인 필력을 향상해 주었습니다. 논술은 전형 특성상 짧은 시간 안에 일정 글자 수 이상을 채워야 하여 시간에 대한 압박이 심한데, 위와 같은 방식의 반복 덕분에 실제 논술 시험장에서 효율적으로 시간을 운용할 수 있었습니다.

 저는 논술이 자신의 글을 계속해서 논리적으로 갈고 닦아가는 과정이라고 생각합니다. 이 과정은 어떻게 보면 자기 수양이지만, 결국 본인은 자신의 글을 객관적으로 보기 어렵기 때문에 도움이 필요하다고 생각합니다. 제가 어려움에 부딪칠 때, 박준영 선생님은 제가 보지 못하는 제 글의 허점을 짚어주시며 가장 큰 도움이 되어주셨습니다. 이 도움이 없었다면 합격이라는 결과를 얻기 어려웠을 것 같습니다. 정말 감사합니다 선생님!